Evaluationen
Das ZQM stellt durch hochschulweite Befragungen eine empirische Grundlage für Entscheidungen in Studium und Lehre bereit. Das ZQM erhebt, analysiert und interpretiert Feedback entlang des gesamten studentischen Lebenszyklus und fördert somit eine evidenzbasierte Qualitätskultur über alle Studienphasen hinweg.
Die Studieneingangsbefragung richtet sich zu Beginn des Semesters an alle Erstsemesterstudierenden. Sie erfasst, wie sie auf die Hochschule aufmerksam geworden sind, welche Erfahrungen sie mitbringen und aus welchen Gründen sie sich für das Studium entschieden haben. Die Ergebnisse geben Einblick in die Voraussetzungen und Erwartungen, mit denen die Studierenden ihr Studium beginnen.
Die Lehrveranstaltungsevaluation bietet Studierenden die Möglichkeit, ihre Erfahrungen mit den besuchten Lehrveranstaltungen zurückzumelden. Im Mittelpunkt stehen die Inhalte, die Vermittlung und die Rahmenbedingungen der Lehre. Die Rückmeldungen unterstützen die Lehrenden dabei, ihre Lehrveranstaltungen zu reflektieren und weiterzuentwickeln.
Die Studienabschlussbefragung lädt Absolventinnen und Absolventen dazu ein, nach ihrem Abschluss auf das Studium zurückzublicken. Sie erfasst, wie sie die Inhalte, die Organisation und die Studienbedingungen insgesamt erlebt haben. Die Ergebnisse geben Aufschluss über die Stärken des Studienangebots und identifizieren Potenziale für dessen Weiterentwicklung.
Die Alumnibefragung richtet sich an Absolventinnen und Absolventen, deren Studienabschluss mindestens zwei Jahre zurückliegt. Im Mittelpunkt stehen ihre Erfahrungen beim Berufseinstieg und die rückblickende Einschätzung des Studiums aus beruflicher Perspektive. Die Ergebnisse geben Aufschluss darüber, wie die Studieninhalte auf die Anforderungen des Berufslebens vorbereiten, und liefern Hinweise für die Weiterentwicklung der Studienangebote.
Evaluationen sind ein wesentlicher Bestandteil unserer gelebten, wissenschaftlich fundierten Qualitätskultur. Die Erfahrungen und Perspektiven der Studierenden bilden dabei eine unverzichtbare Grundlage für die kontinuierliche Weiterentwicklung von Studium, Lehre und Hochschule. Im Rahmen des Plan-Do-Check-Act-Zyklus werden ihre Rückmeldungen systematisch ausgewertet, in konkrete Verbesserungsmaßnahmen überführt und deren Wirksamkeit überprüft. Eine breite Beteiligung stärkt die Aussagekraft der Ergebnisse und trägt dazu bei, die Hochschule gemeinsam und nachhaltig zu gestalten.
